教育领导博士学位，充分发挥你作为基督教教育领袖的潜力!
教育领导博士课程旨在培养教育工作者的领导能力, 模型, 认为, 与卓越的圣经沟通和研究. CIU教育学院哲学博士(PhD)课程旨在满足您作为教育领导者的专业发展需求. 博士毕业生完成教育领导的集中. 你将在教育机构中表达以基督为中心的观点，并在更广泛的社会中从圣经的角度代表教育的能力. CIU的教育项目得到了国际基督教学校协会(ACSI)高等教育认可项目(HEAP)的认可。. 符合特定要求的课程毕业生有资格免费申请适当的ACSI教师或管理员证书.
作为一名博士生, you will study the theory and practice of 领导人hip and curriculum 发展 within the context of a biblical worldview. 你将有机会在圣经的思维中反思理论和实践的想法. 这种类型的教育培训使你能够影响和影响你所处的教育环境.
我们的学生与世界各地的基督教领袖在各种专业环境中建立长期的友谊和专业联系. 在线环境允许发展专业和个人关系，为持续的专业支持提供基础.
我们已经组织了我们的研究部分，以提供帮助和支持，使您能够成功地完成学术论文. 我们的目标是，你将与你的博士学位毕业，我们致力于与你走在整个课程和论文之旅.
为什么选择澳门新葡京网站
澳门新葡京网站提供的教育领导力博士课程为学生提供了一个深入研究经典理论和方法的机会，同时牢记圣经的世界观和社区. 这个项目提供了一个独特的机会，对学生服务的组织产生积极的影响. 该课程的完成使学生具备将基督教思想应用于他们被召唤的情况的能力, 使他们成为教育领域领导职位的理想人选. 该课程侧重于培养批判性思维, 有效的沟通和解决问题的能力, 对于教育领域的领导者来说，哪些是至关重要的. 学生可以期望与经验丰富、知识渊博的教师接触，他们对教育充满热情，致力于帮助学生取得成功. 该计划是灵活的，可以量身定制，以满足每个学生的独特需求. 教育领导博士课程的毕业生可以期待大量的职业发展机会，并有可能在他们选择的教育领域产生积极的影响.
学位的总体好处
教育领导博士课程的重点是毕业生成为:
-
通过与同伴和导师的教育接触而不断改变的社区参与者, 在基督里发展个人完整的生活, 战胜罪恶, 并借着降服和信心得着生命和事奉的能力. (合作伙伴,专业人士)
-
理解和传播基督教教育基础的思想家/传播者, 文化和亚文化背景, 以及基督教教育在21世纪的角色. (学习者、计划者、演讲者、评估者)
-
顺服圣经权威的领袖/管理者, 理解圣经教义/原则在所有教育环境中的领导和管理的关系, 在所有业务领域展示有效的实践知识, 并引导教育机构关注学生的学习和精神转变. (学习者、研究者、计划者、演讲者、评估者、管理者、合作伙伴和专业人士)
-
从事原创性研究的研究者/传播者，这些研究对教育理论基础或对学校有效实践的理解有贡献, 或者一所学校. (学习者、计划者、演讲者、评估者和专业人士)
拥有CIU教育领导博士学位的学生发现，他们的学位使他们能够在各种教育环境中服务. 毕业生在公立和基督教学校担任教师和管理人员. 其他人则在公立和基督教高等教育中担任教师和管理人员. 除了这些传统的教育角色, 毕业生将博士学位作为提供咨询和领导力培训机会的来源.
CIU教育领导力博士课程培养个人成为全面理解领导力理论和应用的学者, 治理, 团队建设, 教师发展, 教育法律, 课程理论, 统计与教育研究. 这种理解的基础使我们的毕业生能够在他们选择追求的教育事业中表现出色.
特色教师
我将学习什么?
- 教育的历史和哲学观点
本课程调查和分析指导当今学校教育理论和实践的历史和哲学思想. 这门课程的重点是国家研究, 领导人, 的想法, 和运动, 以及它们对美国当前教育环境的发展影响. 除了, 基督教哲学观点是基督教教育的基础.
3.00学时
- EDU 9300基础课程 & 教育学 3.00学时
- 教学与学习理论 3.00学时
- 领导力与道德
以犹太教-基督教伦理和核心价值观为基础的教育领导力得到评估和发展. 对圣经的分析, 历史, 管家式领导的当代领导模式为个人领导力的形成提供了框架.
3.00学时
- 领导力与组织行为学
本课程探讨组织中领导者与追随者之间的动态关系, 根据圣经的原则，在工作小组之间. 关注的是有效领导的理论, 动机, 决策, 组织变革, 组织体系, 在不同文化背景下的应用.
3.00学时
- 组织团队建设原则
本课程探讨在组织内建立团队团结的模型和策略. 圣经的原则, 领导的角色, 新团队发展, 部落之间的关系, 大群体干预, 以及目标设定. (3)
3.00学时
- 教育机构的治理/管理
本课程探讨政策的圣经基础, 组织结构, 以及机构管理委员会有效运作所必需的关系, 总统/校长, 以及不同文化背景下的教育机构的副校长/院长. 还考虑到教师在机构和学术治理中的作用.
3.00学时
- 教育统计概论 3.00学时
- 高等教育统计 3.00学时
- 定量研究
本课程为学生提供设计博士论文研究所需的研究工具. 它帮助学生选择一个主题, 回顾文献, 设计一项研究, 收集定量数据, 分析和解释定量数据, 报告和评估研究. 重点是定量研究，包括实验研究, 准实验, 以及相关的调查设计. (3)
3.00学时
- 定性和混合方法研究 3.00学时
- 合格能力 0.00学时
- 博士学位论文1
在本课程中, 学生将以在EDU 9617中完成的工作为基础，完成论文提案的工作草案.本课程可重修一次.
3.00学时
- 博士学位论文2 3.00学时
- 博士学位论文三 3.00学时
- 博士学位论文四
在这门课程中，候选人将完成，辩护，并发布公开访问的博士论文. 考生将在成功完成候选资格要求后的学期注册本课程. Candidates will register for this course each semester (Fall and Spring; Summer if work is being done on dissertation) until edited dissertations are approved and posted to Dissertation Abstracts or program time limit is reached.
3.00学时
- EDU 9330测量 & 评估理论
本课程探讨测量和评估理论的重要组成部分，因为它们涉及到整个机构的项目开发和学生评估. (Offered on request; minimum of five students).
3.00学时
- 有效教学模式
本课程使从业者能够探索反映当前最佳实践的各种教学策略. 学生将学习实施教学模型，并为他人提供使用这些模型的培训. 学生们将研究每个模型背后的哲学，并根据圣经原则对其进行分析. (3)
3.00学时
- 教学设计
本课程培养学生设计和编写课程的能力. 教学设计的基本理论原则将构成课程从主题层面发展到课程层面的基础. 在本课程中获得的技能将使学生能够设计适合当地使用或作为教科书出版的课程. (3)
3.00学时
- 领导、发展和评估教师 3.00学时
- 战略规划和组织评估模型
本课程从圣经的世界观出发，考察各种模式，以进行战略规划和评估组织在完成其使命时的有效性. 特别注意将使命、愿景、目标、计划、预算和评估联系起来.
3.00学时
- EDU 9545另类教育交付系统
远程教育为学生提供了另一种学习方式. 今天，在线教学对老师和学生来说都是一项基本技能. 在本课程中, 学生将学习一个持续的课程开发过程，重点是分析, 设计, 发展, 和评估. 这一过程将广泛适用于在线教学以及其他内容交付方式. (3)
3.00学时
- 教育趋势与法律
本课程探讨了与一般教育相关的法院判决和立法中出现的哲学和趋势, 尤其是私立或宗派教育. 对基督教学校和大学实践的影响进行了回顾.
3.00学时
- 发展/金融-教育机构
本课程涉及建立强大的公共关系项目和产生资本增长的各种哲学和方法. 它还检查财务资源管理概念和分析技能，以产生原则驱动的业务决策.
3.00学时
入学要求
- 完成应用程序
- 最高获得的研究生学位和任何额外的研究生学位工作的正式成绩单
- 至少3.2 GPA为入学证书
- 两个一般参考文献
- 学术写作样本(发表文章或研究生研究论文)
- 简历或个人简历
认证及荣誉
职业道路机会
-
公立学校的任课教师
-
基督教学校的课堂教师
-
基督教学校行政人员
-
基督教高等教育教职员
-
公立高等教育的教员
-
公立高等教育管理人员
-
教育发展专业顾问
-
在美国以外国家的教员
-
美国以外国家的行政长官
最常见问题
- 有补助金吗?, 为攻读教育领导学博士学位的学生提供奖学金或研究生助学金?
-
目前，CIU不为博士生提供学费资助计划. 然而, 学生可以边上课边付费, 哪一种方法可以帮助你在整个学习过程中分摊费用. 那些符合条件的人可以获得经济援助，可以通过以下方式联系 finaid@ngskmc-eis.net 或(803)807 -5036探讨潜在的财政援助方案.
- 你能写任何题目的论文吗?
-
教育领导博士学位论文必须关注教育领域, 但学生可以自由选择该领域内感兴趣的特定主题. 项目教授在论文选题的选择提供指导.
- 申请人是否需要在脑海中有一个特定的论文主题，或者是在学生进入课程后探索/确定的?
-
申请人在进入课程时不需要有特定的主题. 我们鼓励学生在自己感兴趣的领域中提出一个主题, 在项目教授的指导下. 发展主题的过程开始于两节教育研究课的第二节课, 哪个是在两节介绍统计学的课后.
- 我的硕士学位可以转学吗?
-
持有认可机构硕士学位的申请人可以将最多15个学期的适当硕士课程转入博士课程. 持有多个硕士学位或硕士学位的学生最多可以转学21个学时.
- 当你毕业时，你会同时获得博士学位和博士学位吗?
-
从教育学学位课程列表中修满30学时的学生可以申请教育学学位. 然后，他们必须通过向大学注册主任提交的课程变更表格重新申请博士课程. 学生不会自动获得两个学位, 但获得ed可能会增加雇主的工资.
- 课程是如何提供的?
-
教育领导力博士课程在网上提供，为期八周, 除了最后两门论文课程, 哪些是一学期的课程.
- 我什么时候可以开始上课?
-
学生可以在任何为期八周的学期开始, 在秋季开设课程, 春天, 夏季学期.
- 完成学位有时间限制吗?
-
是的, 完成教育领导博士课程的时间限制是6年，从学生开始学习课程之日起算. 在情有可原的情况下, 学生可以申请额外的时间来完成论文.
- 论文过程是如何进行的?
-
论文的过程开始接近内容课程的结束, 两节课向学生介绍统计学，两节课向他们介绍教育研究. 在这两节课的第二节课中，学生为他们的论文制定一个主题. 在前两门论文课程中，教授指导学生写提案. 在第二节课结束前, 该提案应准备好供主席和委员会审查，以准备为其辩护. 在第四道菜中, 学生收集数据, 写论文, 并为之辩护, 一切都在主席和委员会成员的指导下进行.